一、余翔：关注细节提升管理效能

余老师从总体原则、品德教育、学习教育、个人建议几个方面进行分享。

一、坚持总体原则：

（一）权利：集中大于分散。

（二）教育：品德大于学习。

（三）管理：集体大于个人。

（四）处理：落实大于情面。

二、强化德育教育：通过班级量化评分规范学生日常行为，引领学生正向发展。

三、学习教育，开展走进高三之系列活动：

（一）学生与自己心贴心反思。

（二）学生与同学手拉手扶持。

（三）学生与前辈面对面交流。

（四）学生与师长肩并肩同行。

四、个人建议：保持乐观心态。

二、陈晓媛：尊重学生鼓励多元发展

陈老师从师生关系、家校关系、学生情况以下几个方面展开分享：

一、建立良好的师生关系。班主任充分尊重学生想法，强化师生交流。

二、培养学生的自我管理能力。

三、注重学生的个性发展，鼓励学生多元化发展。

四、与家长建立良好的合作关系。通过家长会、家长沟通形成家校合力共促学生成长。

五、不断学习和反思。学习先进的教育理念和方法，提高自己的专业素养。

三、杨宏志：迎难而上促进学生成长

杨老师从班级管理、师生关系、家校沟通、学生情况几个方面展开分享：

一、班级管理要先严后宽。初期严格要求，明确规则界限，建立起学生的规矩意识，后续逐步放宽过渡到学生自主管理。

二、建立良好师生关系。跟学生平等相处，但也要保持应有班主任权威。

三、加强家校沟通。家校一体，互相配合，互相信任，从多角度跟更好的帮助学生。

四、深入了解学生，走进学生的内心世界，及时发现学生的问题并提供及时的帮助。

五、完善自我，不断成长，做学生心中的榜样。

四、付甜甜：多管齐下赋能班级管理

付老师从班级管理、班干部管理、家校沟通多方面展开分享：

一、冷处理、多观察、勤记录；

二、注意教育态度，给学生留面子；

三、避免急躁，慢处理；

四、不必事事追求完美，紧抓班级管理的重点方面；

五、从日常小事入手——进行德育教育或者主旋律教育；

六、班会开展一些小游戏，拉进师生关系；

七、制作锦囊妙计，正向鼓励激励学生成长；

八、家校联系、与家长沟通；

九、培养有效的班干部管理队伍；

十、加强班主任跟各科任老师的管理。

此次班主任工作经验交流，是心与心的碰撞、是经验的分享。相信通过此次活动，我校的班主任们定能心有山海、追光而行，以更加饱满的精神状态躬耕教坛，德育润心，聚智前行。